Recorrido por las políticas educativas sobre perspectiva de género en Puerto Rico ante la cruzada transnacional anti-género
DOI:
https://doi.org/10.58238/igal.v1i2.23Keywords:
Políticas educativas, Perspectiva de género, Puerto RicoAbstract
Este capítulo aborda las políticas educativas sobre género en Puerto Rico, su trasfondo, desarrollo y las luchas discursivas que han suscitado, en especial las que emanan de la cruzada mundial anti-género desatada por fundamentalistas religiosos y otros sectores conservadores, lo que ha minado la cultura política tanto nacional como regional. Contextualizo esta discusión en los instrumentos aprobados por la ONU fundamentados en los derechos humanos de las mujeres y de la población LGBTQIA. Conecto con las tendencias de políticas neoliberales, nacionales y transnacionales, que han tenido el efecto de vulnerar aún más a poblaciones marginadas y a reducir el ámbito de la democracia. Especial mención tiene la imposición de la Ley PROMESA por parte del Congreso de E.E.U.U. que crea la Junta de Supervisión Fiscal para atender la deuda impagable del gobierno de PR cuyas medidas impactan a las mujeres y a otros grupos vulnerados. En tanto los feminismos se posicionan como actor principal de los reclamos en favor de políticas educativas sobre género, culmino con un discurso de esperanza y de posibilidad, una propuesta de articulación de iniciativas transnacionales que adelanten agendas en favor de políticas educativas sobre género que amplíen el ámbito de la democracia.
Downloads
References
Alvarez-Uria, A. Vizcarra Morales, M. T., & Lasarte Leonet, G. (2019). El significado y la evo-lución del término “coeducción” con el cambio de siglo: El caso de los centros escolares de Vitoria-Gasteiz. Tendencias Pedagógicas, 34, 62-75. Doi: 10.15366/tp2019.34.006
Apple, M. W. (2000). Reform through conservative modernization: standards, markets, and inequality in education. En J. Boaler (Ed.), Multiple perspectives on mathematics tea-ching and learning (versión Kindle). Ablex.
Apple, M. W. (2006). Educating the “Right” Way: Markets, standards, God, and inequality, 2nd edition. Routledge.
Arguedas Ramírez, G. “Ideología de género”, lo “post-secular”, el fundamentalismo neopente-costal y el neointegrismo católico: La vocación anti-democrática. Observatorio de Sexua-lidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Aronowitz, S. (2004). Against schooling: Education and social class. Social Text, 22(2), 13-35.
Báez, J. (2015). Políticas educativas, jóvenes y sexualidades en América Latina y el Caribe: Las luchas feministas en la construcción de la agenda pública sobre educación sexual. CLACSO. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20150825093603/politicaseducati-vas_educacionsexual_2015.pdf
Barrientos Delgado, J. (2020). Políticas antigénero en América Latina: Chile ¿Estrategias en construcción? Observatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Boletín administrativo Num. OE-2020-013 [La Fortaleza, Oficina del Gobernador]. Declarando un estado de emergencia ante el aumento de casos de violencia de género en Puerto Rico. 25 de enero de 2021.Boletín administrativo Num. OE-2020-078 [La Fortaleza, Oficina de la Gobernadora]. Para de-clarar servicios prioritarios la lucha contra la violencia a las mujeres en Puerto Rico. 26 de octubre de 2020.
Bracke, S. & Paternotte, D. (2018). (Eds.). Desentrañando el pecado del género. En S. Bracke & D. Paternotte (Eds.). ¡Habemus género! La iglesia católica y ideología de género: Textos seleccionados (pp. 8-25). Género y política en América Latina. http://www.sxpolitics.org
Campana, M. (2020). Políticas antigénero en América Latina: Argentina. Observatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Caro González, L. (2022, 18 de enero, El Nuevo Día). Educación confirma que el currículo para la educación con perspectiva de género no se llamará así. https://www.elnuevo-dia.com/noticias/gobierno/notas/educacion-confirma-que-el-curriculo-para-la-educa-cion-con-perspectiva-de-genero-ya-no-se-llamara-asi/
Carreaga Pérez, G. & Aranda, L. E. (2020). Políticas anti-género en América Latina: México. Género y sexualidad en el centro del huracán. Observatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Comité de Reforma Universitaria del Consejo General de Estudiantes. (2011-2012). (Re) formando la Universidad de Puerto Rico.http://reformaestudiantes.weebly.com/uploads/1/0/2/8/10282139/documento_discusion_cru_revisado.pdf
Contreras Capó, V. (2021, April). Debt and structural gender violence. Critical Times, 4(1), 167-169. https://read.dukeupress.edu/critical-times/issue/4/1
Cornejo-Valle, M. & Pichardo, J. I. (2018). Actores y estrategias de movilización anti-género en España: El desplazamiento de una política de la iglesia al activismo laico. Revista Psicología Política, 18(43).
Corrêa, S. & Parker, R. (2020a). (Eds.) ¡Habemus género! La iglesia católica y ideología de género: Textos seleccionados. Género y política en América Latina.http://www.sx-politics.org
Corrêa, S. & Parker, R. (2020b). Prefacio. Serie Políticas anti-género en América Latina. Obser-vatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Corrêa, S. & Kalil, I. (2020). Políticas anti-género en América Latina: Brasil. Observatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Couvertier Garay, A. (2021, 22 marzo, El Nuevo Día). Amarás y punto: no a las terapias de conversión. https://www.elnuevodia.com/opinion/punto-de-vista/amaras-y-punto-no-a-las-terapias-de-conversion/Crespo
Kebler, E. (2001). La liberación de la mujer: Los feminismos, la justicia social, la nación y la autonomía en las organizaciones feministas de la década de 1970 en Puerto Rico. En A. I. Rivera Lassén y E. Crespo Kebler. (Comp.). Documentos del feminismo en Puerto Rico: Facsímiles de la historia (pp. 39-95). Editorial Universidad de Puerto Rico.
Crooks, R. & Baur, K. (2009). Nuestra sexualidad. Cengage Learning Editores.Declaración de Incheon: Educación 2030: Hacia una educación inclusiva y equitativa de cali-dad y un aprendizaje a lo largo de la vida para todos. https://www.se.gob.hn/media/files/articles/Marco_de_Accin_Educacin_2030_version_espanol.pdf
Departamento de Educación de Puerto Rico. (julio 2008). Política pública sobre la incorpo-ración de la perspectiva de género en la educación pública puertorriqueña (DEPR, Carta Circular Núm. 3 de 2008-2009).
Departamento de Educación de Puerto Rico. (abril, 2012). Política pública de educación en sa-lud sexual en las escuelas públicas del Departamento de Educación (DEPR, Carta Circular Núm. 15, 2011-2012).
Departamento de Educación de Puerto Rico. (feb. 2015). Política pública sobre equidad de género y su integración al currículo del Departamento de Educación de Puerto Rico como instrumento para promover la dignidad del ser humano y la igualdad de todos y todas ante la Ley (DEPR, Carta Circular Núm. 19 de 2014-2015).
Departamento de Educación de Puerto Rico. (sept. 2015). Directrices sobre el uso del uniforme escolar en el sistema público de enseñanza en Puerto Rico, (DEPR, Carta Circular Núm. 16 de 2015-2016).
Departamento de Educación de Puerto Rico. (dic. 2015). Manuales de Equidad de Género.Departamento de Educación de Puerto Rico. (dic. 2016). Política pública sobre trato igualitario para estudiantes transgénero y contra el discrimen por orientación sexual o identidad de género en el sistema público de enseñanza en Puerto Rico, (DEPR, Carta Circular Núm. 24 de 2016-2017).
Departamento de Educación de Puerto Rico. (feb. 2017). Política pública sobre equidad de género y su integración al currículo del Departamento de Educación de Puerto Rico como instrumento para promover la dignidad del ser humano y la igualdad de todos y todas ante la Ley, (DEPR, Carta Circular Núm. 32 de 2016-2017).
El Nuevo Día. (1 abril 2021). Obispos católicos se expresan en contra de las terapias de conversión. https://www.elnuevodia.com/noticias/legislatura/notas/obispos-catolicos-se-ex-presan-en-contra-de-las-terapias-de-conversion-y-tambien-rechazan-el-proyec-to-que-las-prohibe/
El Nuevo Día. (7 nov. 2021). Educación trabaja en un currículo que promueve el “respeto y la equidad”. https://www.elnuevodia.com/noticias/gobierno/notas/educacion-traba-ja-en-un-curriculo-que-promueve-el-respeto-y-la-equidad/
Fine, M. (1988). Sexuality, schooling, and adolescent females: The missing discourse of desire. Harvard Educational Review, 58(1) 29-54.
Fine, M. & McClelland, S. (2006). Sexuality education and desire: Still missing after all these years. Harvard Education Publishing Group, 76(3) 297-338.
Garbagnoli, S. (2018). Contra la herejía de la inmanencia: el “género” según el Vaticano como nuevo recurso retórico contra la desnaturalización del orden sexual. En S. Bracke & D. Paternotte (Eds.). ¡Habemus género! La iglesia católica y ideología de género: Textos seleccionados (pp. 54-80). Género y política en América Latina. http://www.sxpolitics.org
Gil Hernández, F. (2020). Políticas antigénero en América Latina: Colombia – Agentes con-servadores contra los derechos sexuales y reproductivos. Observatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Goudreau Aubert, A. (2021, April). We women who don’t owe anyone: Las Propias in times of Public debt and austerity. Critical Times, 4(1), 130-147. https://read.dukeupress.edu/critical-times/issue/4/1
González Pérez, T. (2018). Políticas educativas igualitarias en España. La igualdad de género en los estudios de magisterio. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(2), 1-21. http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.2764
Grupo Internacional de Currículo en Sexualidad y VIH. (2011). Un solo currículo: Pautas y actividades para un enfoque integrado hacia la educación en sexualidad, género, VIH y derechos humanos. Population Council.
Kaoma, K. (2020). La teoría del Vaticano y la política sexual: una respuesta africana. En S. Brac-ke & D. Paternotte (Eds.). ¡Habemus género! La iglesia católica y ideología de género: Textos seleccionados (pp. 108-124). Género y política en América Latina. http://www.sxpolitics.org
Kenway, (1996). La educación y el discurso político de la nueva derecha: Enseñanza privada frente a enseñanza estatal. En S. J. Ball (comp.). Foucault y la educación: Disciplinas del saber (pp. 171-207).
Morate.Legislatura de Puerto Rico. (1990). Ley Orgánica del Departamento de Educación del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. (Ley Núm. 68-1990). https://www.lexjuris.com/LEYORG/lexeduca.htmLegislatura de Puerto Rico. (1999).
Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico. (Ley Núm. 149-1999). https://www.lexjuris.com/lexlex/Ley1999/lex99149.htmLegislatura de Puerto Rico. (2006).
Enmienda Art. 6.03 de la Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico. (Ley Núm. 108-2006). https://vlex.com.pr/vid/enmienda-art-de-partamento-educacion-32590153Legislatura de Puerto Rico. (2017).
Ley para disponer el desarrollo de un proyecto piloto de escuelas coeducativas dirigido a promover la equidad de género. (Ley Núm. 62-2017). https://www.lexjuris.com/lexlex/Leyes2017/lexl2017062.htmLegislatura de Puerto Rico. (2018).
Ley de Reforma Educativa (Ley Núm. 85-2018). https://www.lexjuris.com/LexLex/Leyes2018/lexl2018085.htm
López, F. (2021). Provocación 5. Fundamentalismos de todo tipo. En Observatorio móvil del Insti-tuto de Investigación Violencia y Complejidad. Provocaciones para pensar la violencia.https://observatoriomovil.com/2021/03/20/provocaciones-para-pensar-la-violencia/
Luvis Nuñez, A. (2021, 16 marzo, El Nuevo Día). Terapias de conversión: A reparar nuestra inhumanidad. https://www.elnuevodia.com/opinion/punto-de-vista/terapias-de-conver-sion-a-reparar-nuestra-inhumanidad/
Martínez Ramos, L. (2002). Embarazo en jóvenes y educación sexual: Los discursos ausentes y presentes. Pedagogía, 36(1), 72-79.
Martínez Ramos, L. (2003). Currículo(s) y género(s). En L. Martínez Ramos y M. Tamargo López (Eds.). Género, sociedad y cultura (pp. 281-305). Publicaciones Gaviota.
Martínez Ramos, L. (Dic. 2006). No Child Left Behind o la seducción del discurso. Pedagogía, 39(1) 58-79.
Martínez Ramos, L. (2013). Una historia de las políticas educativas relacionadas con género en Puerto Rico. Pedagogía, 46(1), 93-109.
Martínez Ramos, L. (2016). Políticas educativas sobre género en Puerto Rico: Una historia de retos. Raudem: Revista de Estudios de las Mujeres, 4, 18-30. DOI: http://dx.doi.org/10.25115/raudem.v4i0.1738
Mercado Sierra, M. (2011). La perspectiva de género en la educación: Un análisis con mé-todo mixto de las polítidas educativas de equidad de género en Puerto Rico. (Núm. Publicación 34730680 [Doctoral dissertation, Universidad de Puerto Rico]. ProQuest Dis-sertations and Theses Global.
Mujeres por Puerto Rico. (21 de mayo de 2016). Ideología de género en la enseñanza: Manuales en “equidad de género” Departamento de Educación de Puerto Rico. Power point. https://www.encuentrodefamilia.com/uploads/2/7/4/3/27436853/edg_en_el_depr_manuales.pdf
Observatorio de Equidad de Género Puerto Rico. (mayo, 2021). Feminicidios, desaparecidos y violencia de género 2021. https://img1.wsimg.com/blobby/go/d3c2458f-94d2-43aa-a679-5965a68f49c5/OEG%20-%20Lista%20de%20Feminicidios%20por%20categoria-0005.pdf
Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y el Caribe. (2017). Planes de igualdad de género en América Latina y el Caribe: Mapas de ruta para el desarrollo. CEPAL. https://www.cepal.org/sites/default/files/events/files/planes_de_igualdad_de_genero_en_ameri-ca_latina_y_el_caribe._mapas_de_ruta_para_el_desarrollo.pdf
ONU, CEDAW, Comité para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer. (2017). Recomendación general núm. 36 (2017) sobre el derecho de las niñas y las mujeres a la educación.
ONU Mujeres. (2014). Declaración y plataforma de acción de Beijing y Declaración política y documentos resultados de Beijing +5. https://www.unwomen.org/-/media/headquarters/attachments/sections/csw/bpa_s_final_web.pdf?la=es&vs=755
Organización de Naciones Unidas, Derechos Humanos, Oficina del Alto Comisionado. (1979). Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer. https://www.ohchr.org/sp/professionalinterest/pages/cedaw.aspx
Organización de Naciones Unidas, Derechos Humanos, Oficina de la Alta Comisionada.(2012). Nacidos libres e iguales: Orientación sexual e identidad de género en las normas internacionales de derechos humanos. https://www.ohchr.org/Documents/Publications/BornFreeAndEqualLowRes_SP.pdf
Organización de Naciones Unidas, Asamblea General. (2015, octubre). Resolución 70/1. Trans-formar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://unctad.org/system/files/official-document/ares70d1_es.pdf
Organización de Naciones Unidas, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). (2016). Objetivos de desarrollo sostenible. Agenda 2030 y los Objetivos de desa-rrollo sostenible. https://www.cedhnl.org.mx/bs/vih/secciones/planes-y-programas/Agen-da-2030-y-los-ODS.pdf
Ortiz Resto, V. (2016). Implantación de la política pública de educación en salud sexual en varias escuelas de la zona rural de Puerto Rico (Núm. Publicación 10150638) [Disertación doctoral, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras]. ProQuest Dissertations and Theses Global.
Pié Balaguer, A. (2007). De la teoría queer y sus otras formas de pensar la educación. Filos, 65-81.
Ramos González, C. (2021, 13 marzo, El Nuevo Día). La constitución, la dignidad humana y la perspectiva de género. https://www.elnuevodia.com/opinion/punto-de-vista/la-constitu-cion-la-dignidad-humana-y-la-perspectiva-de-genero/
Rivera Lassén, A. I. & Crespo Kebler, E. (2001). Documentos del feminismo en Puerto Rico: Facsímiles de la historia. Editorial Universidad de Puerto Rico.
Santiago Centeno, Z. & Martínez Ramos, L. (1990). Mesa redonda: Estrategias para la equidad por sexo en la educación. Comisión para los Asuntos de la Mujer del Gobierno de Puerto Rico.
Senado de Puerto Rico. (enero, 2022), P. del S. 727. Ley de integración de valores y ética. https://ntc-prod-public-pdfs.s3.us-east-2.amazonaws.com/F1xwGLGQnPdbEbLlPW0FDbkJzZI.pdf
UNESCO. (2008). Un enfoque de la educación para todos basado en los derechos humanos. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000158893
U.S. Congress. Puerto Rico Oversight, Management, and Economic Stability Act (PROMESA), Pub. L. No. 114-187, 130 Stat. 549 (2016).
US Department of Justice and US Department of Education (Civil Rights Divisions). (May, 13 2016). Dear Colleague Letter on Transgender Students. http://www.ed.gov/ocr/letters/colleague-201605-title-ix-transgender.pdf
Vaticano. (sept., 1994). Reservas de la Santa Sede al documento final de la Conferencia de el Cairo sobre Población y Desarrollo. https://www.vatican.va/roman_curia/secretariat_sta-te/archivio/documents/rc_seg-st_19940913_conferenza-cairo-riserve_sp.html
Viteri, M. A. (2020). Políticas anti-género en América Latina: Ecuador. La instrumentalización de la “ideología de género” Observatorio de Sexualidad y Política. http://www.sxpolitics.org
Viveros Vigoya, M. (2016). La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación. Debate Feminista, 52, 1-17. https://doi.org/10.1016/j.df.2016.09.005
Weedon, C. (1999). The question of difference. En C. Weedon. Feminism, theory, and the politics of difference (pp. 1-25). Blackwell Publishers.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
CC BY-NC-ND 4.0 - Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
This license requires that reusers give credit to the creator. It allows reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form and for noncommercial purposes only.
BY: Credit must be given to you, the creator.
NC: Only noncommercial use of your work is permitted.Noncommercial means not primarily intended for or directed towards commercial advantage or monetary compensation.
ND: No derivatives or adaptations of your work are permitted.
